全齡OK!親子同樂腦力遊戲:完全版-趣味翻花繩大全集新款 博客來

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內藏數學原理的秘密
喜歡翻花繩的孩子也擅長數學?!
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◆鍛鍊手腦並用的靈活反應
◆培養高度專注力
◆建立空間感
◆發展創造性的思考

雖然看似只是以繩子作出各式花樣變化的遊戲,
但卻隱藏了高度的益智價值&文化傳承的意義。

身為數學家&曾創立日本奧林匹克數學集團的本書監修野口廣先生發現,參加「翻花繩協會」的孩子們中,喜歡數學的孩子佔有壓倒性多數的比例!或許是育教於樂,在玩翻花繩時,特別是記住新的翻花繩手法、或挑戰難度高的作品時,大腦便會開始如同解析數學題目一般地活躍運作,進而訓練專注力與想像力。是不是很不可思議呢?

而在世界各地,翻花繩都以文化資產的角度被傳承著,除了傳達大自然的美麗,也充滿了教育意義&故事性。只要加入一點想像力,那湛藍的海洋、美麗的夜空、阿根廷的「火山」……都將躍於指尖。
博客來網路書店歡迎您
博客來網路書局本書的翻花繩作品收錄入門、初級、雙人、中級、高級等五大單元,除了單一作品的呈現,也有如魔術技巧般&可以重覆玩要的作品唷!翻花繩的玩耍過程就彷彿解開數學題目一般,充滿了探究&解迷般的樂趣;從簡單的作品開始,到慢慢加深難度的作品,請你都試著挑戰看看吧!



博客來
  • 譯者:黃立萍
  • 出版社:Elegant-Boutique 新手作    新功能介紹
  • 出版日期:2015/03/12
  • 語言:繁體中文

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內容來自YAHOO新聞

課綱制定無關憲法 學者:是教育指引

【台灣醒報記者游昇俯台北報導】課綱爭議愈演愈烈,教育部長吳思華近日重申新版課綱的調整是為了依據憲法的原則,但學者鄭同僚認為,學校的教育任務在培養下一代思想自由與論辯能力,不似政府機構只能遵守法制,教育者應該超越法制的束縛;學者徐偉群也說,課綱內容應是對教育的指引,憲法價值則是確認民主人權的概念,「說依據憲法制定課綱,是混淆了憲法的價值與課綱目的。」

課綱審議檢核小組召集人、世新大學教授王曉波日前指出,課綱微調是依據中華民國憲法與台灣人民主體性兩原則進行調整,他說,根據這部「憲法」,台灣地區和大陸地區同屬一個中國,不存在主權和領土割裂問題,只是政治對立問題。

【憲法並非課綱原則】但政治大學教育學系副教授鄭同僚認為,「學校不是政府機構,政府機構只能遵行法制,且學校的教育任務在於培養未來進步人才,要培養下一代思想自由與論辯能力,應該超越任何法制的束縛。

「將憲法變成課綱中無可討論的真理,有很大風險,會限制人民思想自由。」鄭同僚指出,憲法可以成為課綱中討論的素材,但不應該成為課綱編定的剛性依據,「國家公民的意識培養不能用威權灌輸的方式,應該讓學生思考論辯,」他說,「這樣教育出來的公民才能真正捍衛憲法尊嚴。」

【課綱應是教育指引】公民憲政推動聯盟主席團、中原大學法學院副教授徐偉群則表示,課綱的內容應該是對教育的指引,它的準則就是教育目標,他說,「課綱內容不是什麼命令句、祈使句,除非它教我們學生違反民主人權,否則課綱沒有合不合憲法的問題。」

他說,憲法的價值、憲政主義的核心精神就是確定民主人權的概念,徐偉群表示,「何況國家認同不是公民教育的核心價值,更不是歷史教育的價值,歷史教育的尺度實際上是超越國家的。」歷史教育的目標與承認我國領土多大沒關係,說依據憲法制定課綱是混淆了憲法價值與課綱目的。

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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/課綱制定無關憲法-學者-是教育指引-132238240.html

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